在加拿大，许多学生通过网络课程进行远程学习，这种学习方式对于学生的学习积极性可能会产生一定的影响。相比传统面对面的课堂教学，网络课程可能会使学生感到更加自主和灵活，可以根据自己的时间安排进行学习，这对于一些喜欢自主学习的学生来说是一种积极的促进。另一方面，网络课程缺乏直接的面对面互动，可能会影响学生的学习主动性和参与度，容易出现学习疲劳和缺乏动力的情况。因此，在国内上网课时，学生需要充分注意时间管理，保持学习的积极性，可以适时与老师和同学进行线上互动，定期参加讨论和小组学习，以增强学习动力和提高学习效果。
